一、指导思想
高等教育自学考试是我国高等教育基本制度之一，是对自学者进行的以学历考试为主的高等教育国家考试，是个人自学、社会助学、国家考试相结合的高等教育形式，也是我国高等教育体系的重要组成部分。
本专业以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，为构建继续教育和终身学习体系，推进学习型社会建设，紧密结合我省经济社会发展需求而设置。
二、学历层次及规格
本专业学历层次为本科，培养目标总体上与普通高等学校相应的学历层次水平要求相一致。专业采用学分制，各门笔试课程考试采用百分制计算，60分为合格；凡单科考试成绩合格后，获得该课程规定的学分。本专业必考课程16门74学分，毕业总学分为74学分。
持有具备学历教育资格的高等学校、高等教育自学考试机构颁发的专科（或以上）学历证书的考生，取得本专业考试计划规定的全部课程合格成绩，完成规定的毕业论文或其他实践性学习环节任务，并取得合格成绩，思想品德鉴定合格，由广东省自学考试委员会颁发高等教育自学考试毕业证书，主考学校在毕业证书上副署，国家承认其本科学历。
符合相应学位条件的高等教育自学考试本科毕业生，由有学位授予权的主考学校依照学位授予相关规定授予相应的学位。
三、培养目标与基本要求
本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具备良好的人文精神和科学素养、较强职业道德和社会责任感，适应当今社会和经济发展需要，系统掌握质量管理工程领域的相关理论、方法和工具，具备通过语言和文字进行广泛沟通及解决质量管理工程领域相关问题的基本知识和能力，能在工业和服务业组织、标准化计量检测认证等质量基础设施相关机构、政府质量职能部门等单位，从事质量管理、质量技术、质量咨询和质量监管等工作的应用型人才。
本专业要求掌握质量管理学、质量政策与法律法规、计量管理、运筹学与系统分析、综合质量管理体系、质量统计技术、标准化工程、服务质量管理、供应商质量管理、数字化质量管理等方面的基本理论和基本知识，具备进行质量策划、质量控制、质量改进和质量保证的能力。主要包括：
1.具备良好的思想品德和人文素养、较强的质量意识和社会责任；
2.熟悉质量相关法律法规和国家质量相关政策；
3.具有充分的表达能力，良好的沟通、组织和协调能力；
4.熟悉和掌握工程和管理学科基础知识及质量管理的基本理论知识、工具和方法，并能将其应用于解决质量管理工程实践问题。
四、课程设置与学分
课程代码：120703
主考院校：东莞理工学院
| 类型序号 | 课程代码 | 课程名称 | 学分 | 类型 | 考试方式 |
| 001 | 03709 | 马克思主义基本原理概论 | 4 | 必考 | 笔试 |
| 002 | 03708 | 中国近现代史纲要 | 2 | 必考 | 笔试 |
| 003 | 02126 | 应用文写作 | 5 | 必考 | 笔试 |
| 004 | 07916 | 计量管理 | 8 | 必考 | 笔试 |
| 005 | 14932 | 质量管理学 | 5 | 必考 | 笔试 |
| 006 | 14933 | 质量政策及法律法规 | 4 | 必考 | 笔试 |
| 007 | 14934 | 综合质量管理体系 | 5 | 必考 | 笔试 |
| 008 | 02627 | 运筹学与系统分析 | 5 | 必考 | 笔试 |
| 009 | 14935 | 质量管理工程实践 | 4 | 必考 | 实践 |
| 010 | 14940 | 服务质量管理 | 5 | 必考 | 笔试 |
| 011 | 14941 | 供应商质量管理 | 5 | 必考 | 笔试 |
| 012 | 14948 | 标准化工程 | 5 | 必考 | 笔试 |
| 013 | 14938 | 质量统计技术 | 4 | 必考 | 笔试 |
| 14939 | 质量统计技术 | 1 | 必考 | 实践 | |
| 014 | 15034 | 质量体系文件编写 | 6 | 必考 | 实践 |
| 015 | 15035 | 质量检验实务 | 6 | 必考 | 实践 |
| 016 | 14969 | 质量管理工程（本科）毕业论文 | 不计学分 | 必考 | 实践 |
| 课程设置：必考课16门74学分。 | |||||
| 说明：申请毕业时须持具有学历教育资格的高等学校、高等教育自学考试机构颁发的专科（或以上）学历证书。 | |||||
五、课程说明
1.计量管理
本课程是一门涵盖计量学和管理学的综合性学科，旨在通过系统的理论和方法，为组织的决策和管理提供科学的支持。通过课程的学习，培养考生的计量思维和管理能力，使考生能够熟练运用计量方法和工具，解决实际管理问题。
2.质量管理学
质量管理学能够使考生熟悉掌握质量管理的理念、方法和工具，能够系统应用所学内容针对实际情况来识别、分析、改善、控制质量问题，具备从事质量管理工作的能力。
3.质量政策及法律法规
质量政策及法律法规旨在培养考生对质量法规的了解与掌握，提升考生的社会责任感和自我约束能力，进一步提升考生在质量管理岗位的工作能力。
4.综合质量管理体系
综合质量管理体系旨在为考生建立起质量管理的宏观体系框架，推进考生掌握我国当前质量管理体系发展历程和现状，强化考生对综合质量管理思想的认知和理解。
5.运筹学与系统分析
运筹学与系统分析是在决策时为管理人员提供科学依据，是实现有效管理、正确决策和现代化管理的重要方法之一。使考生掌握如何应用运筹学中的数量方法与模型来分析研究现代企业生产与技术管理以及经营管理决策问题的能力。
6.供应商质量管理
供应商质量管理旨在将质量管理与现代化供应链管理、供应商质量评价等实际应用问题相结合，扩展质量管理在企业中的应用范围，深化质量管理理念在业界的应用与推广。
7.标准化工程
标准化工程以企业标准化管理为核心，涵盖标准分类、标准化形式、标准制定、标准管理等知识点。课本包含大量案例，让考生在掌握标准化理论知识的基础上，提升标准化管理的实战能力，为将来从事标准化相关工作打好基础。
8.服务质量管理
服务质量管理课程将质量管理理念应用于服务行业，摆脱了传统上对质量管理只存在于生产型企业的狭隘认知，加深考生对质量管理理念与思想的认知，拓宽考生的视野，进一步提升考生的就业能力。
9.质量统计技术
质量统计技术聚焦于统计学理论在质量管理中的应用，通过统计学理论学习，夯实考生的统计基础，通过统计软件实操，提升考生运用统计学知识分析数据、解决问题的能力。
10.全国统一命题考试课程（略，按全国考办统一要求执行）11.实践性学习环节课程（略，按主考学校要求执行）
六、实践性学习环节考核要求
实践性学习环节考核要求由主考学校负责并向社会公布，成绩由主考学校评定并按要求上报。
实践性学习环节采用五级评分制评定考核成绩：不合格、合格、中等、良好、优秀。具体折合成百分制为：59分（含）以下为不合格，60至69分为合格，70至79分为中等，80至89分为良好，90至100分为优秀。
