浙江小学教育心理学自考教材版本为2016年版，由姚梅林主编，由高等教育出版社出版。这本教材涵盖了浙江小学教育心理学的重要内容。
教育心理学是一门研究学校教育情境中学生、教师和环境之间相互作用的心理活动及其规律的科学。小学教育心理学则专注于研究小学教育中教学和学习以及其与环境相互作用的心理活动及规律。
教育心理学在性质上既属于自然科学又属于社会科学，它是一门独立的交叉学科，结合了理论和应用。其应用任务包括提高教育质量、解决理论问题、为教育改革服务以及探索和应用教学、学习和环境互动中的心理活动规律。
在研究心理现象的方法论原则中，客观性、系统性和教育性是重要的指导原则。客观性要求我们根据客观事实来观察和分析，不应凭臆测歪曲现实；系统性要求我们同时进行分析和综合；教育性原则强调研究学生心理的目的是为了更好地教育他们，而非为了纯粹的研究目的。
心理实验法是一种探究心理活动及其规律的方法，通过创设或改变条件来引导特定的心理反应，并通过观察和分析相关性来揭示心理现象。教育心理学研究方法包括观察法、实验法（实验室和自然实验）、问卷调查和相关法。
对于自然实验，研究者会进行初试、选择和设立实验组，施加特定影响，然后进行复测和比较分析。
自考的历史上，许多学者做出了重要贡献。例如，奥苏伯尔进行了“意向对保持学习材料的影响”实验，布鲁纳提出了“课程改革论”，苏联的阿格法诺夫进行了“拾柴火”实验。在西方，像捷克的夸美纽斯、瑞士的裴斯泰洛齐以及德国的赫尔巴特等学者都对教育心理学做出了重要贡献。
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