一、引导性原则
(1)坚守正确的政治取向;
(2)确保德育目标符合新时代的方针、政策和总体任务要求;
(3)将德育的理想融入现实之中。
二、引导性原则
(1)以清晰的逻辑讲授道理，引导思想观点;
(2)根据情势灵活指引，温柔诱导;
(3)强调表扬和激励，坚持正面教育。
三、尊重与要求相结合的原则
(1)教育者应怀有强烈责任感并尊重学生，关爱他们，尤其是对待学习较差的学生;
(2)教育者应根据教育目标和德育目标对学生进行严格要求和细心管理。教育者需对学生提出合理而严谨的道德要求。
四、知行统一原则
(1)加强思想道德理论教育，提升学生对思想道德问题的认识;
(2)组织并引导学生参与各类社会实践活动，促使他们通过实践活动更深刻地感受人情世态，并养成良好行为习惯;
(3)对学生的评价和要求需坚持知行统一原则;
(4)教育者应以身作则，对自己严格要求。
五、正面教育与纪律规范相结合的原则
(1)坚持正面教育的原则;
(2)以事实和道理说服人，通过理性手段达成共识;
(3)建立完善的学校规章制度以及集体组织的公约、守则等，并且严格管理，认真执行。
六、通过积极因素克服消极因素的原则
(1)教育者需采取一分为二的态度，全面分析并客观评估学生的优点与不足之处；
(2)创造条件帮助学生将消极因素转化为积极因素；
(3)提升学生自我认知和自我评估能力，启发其主动思考，克服缺点并发扬优点。
七、保持教育影响力与连贯性的原则
(1)充分发挥集体教师的作用;
(2)争取家长和社会配合;
(3)确保德育工作具有经常性和制度化，并处理好各环节的衔接问题。
八、因材施教原则
(1)深入了解学生的个性特点和内心世界;
(2)根据学生的个人特点有针对性地进行教育;
(3)根据学生的年龄特征有计划地进行教育。
