(一) 内在因素对学习动机的影响
1. 学生个人需求和目标的差异性；
2. 成熟度和年龄特点；
3. 学生个性特征和差异；
4. 学生的志向和价值观；
5. 学习焦虑水平。
(二) 外在因素对学习动机的影响
1. 家庭环境和社会舆论；
2. 教师的表率作用。
那么，如何培养学习动机呢？
(一) 了解并满足学生需求，激发学习动机
学习动机源自需求，而满足学生需求是激发积极学习意愿的根本。教师应采取多种方式了解学生的需求，在通过强化和训练手段将学习要求内化为个体自身需求。
(二) 重视塑造志向心态，进行成就导向训练
通过塑造志向心态可以增强责任感与使命感，唤起自觉勤奋地投入到学习中去。
(三) 帮助建立正确自我认知，培养自我效能感
自我效能感是主观判断，与个体自我认知密切相关。培养学生的自我效能感应该从正确自我认知入手。方法包括：创造条件让学生获得成功体验和以成功典型为榜样。
(四) 培养学生将努力与成功联系起来的归因观
相信努力与成功之间存在必然联系，可以防止消极行为和无力感的产生，有助于培养学习动机。
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