教师口语分为三大类别：课堂教学口语、教育口语和其他与教师职责相关的交流口语。在使用教师口语时，需要注意两个关键问题。
首先，科学性问题很重要。课堂上的授课语言既不同于日常口语，也有别于书面语言，它是一种规范化的口头表达方式。但仍有一些老师在授课时忽略了这一点，偶尔将日常用语带入到讲台上。这种情况下，所阐述的问题缺乏准确性和科学性，给学生对知识的理解带来困难。例如，在讲解除法时，有些老师习惯将“10除以2”错误地称为“10除2”，这会使得学生接受错误知识，并导致混乱理解与困难消化知识。因此，作为教师，在表达方式中首要原则就是确保科学性：即符合一般语言规律、满足语法和逻辑要求，并且正确使用知识、准确发音和恰当用词。否则不仅影响学生接受知识的能力，而且可能对他们造成终身影响。
其次，生动性问题同样重要。尽管教学语言要求具备科学性和规范化，但它也需要具备生动性的特点，因为只有生动才能激发学生的兴趣，帮助他们迅速掌握知识并理解授课内容。在体现生动性原则时，需要遵循两个原则：通俗和形象。这两个原则都有助于学生听得明白。
因此，无论你采用何种授课方式或者要传达什么知识给学生，在授课时绝不能忽视口语表达中的这两个基本问题。否则将事倍功半，并且可能反而产生相反效果。
