在当今复杂的教育环境中，教师面临着许多挑战。师生冲突和家校纠纷不断影响着教师们在社会中的形象。为了避免教师群体中出现不法行为，维护他们的合法权益和良好形象，并使教育实现其真正目标，依法治教和依法执教变得更加必要。
只有依法执教，才能够保护教师的权益和形象。相关的教育法律明确规定了教师的权利和义务，限定了他们的行为规范。然而，实际情况却是，在教师团队中存在许多不法行为。这些行为不仅对学生的权益造成伤害，也对整个团队的公信力和社会形象产生负面影响。尤其是家长们对许多行为表达了怨言。对于个别违法犯罪行为而言，它们无疑给整个社会乃至于自身造成巨大影响 — 敌视、矛盾、索赔甚至职业前途都将受到威胁。
因此，不论从团队角度还是个人层面上，依法执教都变得必不可少。
只有依法执教，才能确保教师的行为合理合法。我国的教育法规在定义教师的权利和义务方面还处于相对原则性和笼统性阶段。这就使得教师很难通过法律准确定义自己的行为范围。例如，在前几年我们国家颁布了一条“教师批评权”的行政规定，引发了广泛讨论：什么是“批评权”？它的执行范围又在哪里？一些教师甚至认为，“批评权”本应天赋而来，并不需要通过行政命令来确认，这无疑暴露了社会和教育界内存在的问题。
虽然这条行政规定最终由于模糊不清而被遗忘，但正因如此，我们作为教师更应深入学习并全面理解相关的教育法规。只有明晰地把握其含义和适用范围，并将其指导融入到我们自己的授课行为中去，不会因疏忽大意而损害学生权益，避免自己陷入违法境地。
