在教师资格综合素质考试中，新课程背景下的教学观是一个经常被考察的内容。通常采用材料分析题的形式来考察这一知识点。
(1) 教学被视为课程创生与开发的过程。新课程教学观认为教师和学生是课程的有机构成部分，他们共同参与创造和主导着课程开发。教学不仅仅是传递和执行课程的过程，更是一种创造性和开发性的过程。
(2) 教学被视为师生之间互动交流、共同发展的过程。传统教学中，教师负责传授知识，而学生则只须从中汲取。然而，在新课程中，强调了教与学之间相互交流、相互影响的双向互动过程。
(3) 教学更加注重活动过程而非仅关注结果。从教育角度看，教育结果即为实现预期目标或得到所需结果；而在教育活动中，则指追求特定目标所需经历的一系列活动步骤。然而，并非简单达到目标就足够，多样化和丰富的教学过程对于培养学生的创新精神和创造思维至关重要。因此，教学不仅重视结果，更重视过程本身。
(4) 教学更关注人的全面发展而非纯粹专注于学科知识。传统学校教育以学科为中心，偏重认知而忽视情感，强调传授知识而较少关注人的培养。新课程强调以人为本，将关注个体作为核心理念，“一切为了每一位学生的发展”。
以上是对教师资格考试中涉及到的教学观进行解答。如您有意深入了解更多教师资格方面知识，请前往大牛教师资格网！
