材料分析题是小学科目二考试中最为综合的题型之一。它由两部分组成：材料和题干。材料提供了我们进行分析的素材，而题干则给出了理论范围，作为我们回答问题的基础。
在小学科目二《教育教学知识与能力》的笔试中，共有两道材料分析题，每题20分，总共40分。因此，我们应该将这种题型视为取得高分的关键。
处理材料分析题时，我们应该遵循五个步骤：
第一步是阅读问题并对其进行分类。
第二步是判断材料的来源。通过关键词可以判断出来，例如出现“班主任”、“班会”等词可以将其归为班级管理；突发事件可以归为课堂纪律；如果教育材料中出现“班主任”字眼，则可以判断它属于班级管理类 MAT ；若涉及到教育现象、名言或家长等，则可归类为其他类型。
第三步是回忆与每类问题相关的考点。不过要牢记一个重要原则——新课改。
第四步是结合材料和考点寻找采分点。针对采分点，有三种方法可以尝试应对：一是整体分析法，从整体出发，以发散思维的方式找到答题点；二是关键词句分析法，抓住材料中的重点词语或语句来分析答题点；三是逐一对应法，先复习与材料相关的考点，然后结合材料来逆推答题点。不论采用哪种方法，要注意不漏掉任何得分点。
第五步是组织语言，形成答案。在写作时要注意格式，并尽量做到总分总的结构，紧密联系材料内容。
通过以上五个步骤的处理,可以更好地解决和回答材料分析题,同时也能使我们的答案更有条理性和凝练性。
