（1）分析受众
对于教学内容，在考虑教学对象时需要综合考虑他们的能力、潜力、背景和需求等因素。我们要选择合适的目标、教学策略和媒体来促进学习者更好地学习。
（2）制定学习目标
学习目标是描述教师和教育工作者对于学习者所达到的成果或最终行为。通过教育活动，我们要求学生掌握哪些知识和技能，以及什么样的思想态度和水平变化。在教学设计过程中，使用具备可观察性和可测量性的术语准确描述这些目标，可以更好地实现师生之间的互动，并增强教育活动的目的性，减少盲目性，提高效率。
（3）选择教学策略
一旦明确了学习目标和受众特点等情况，下一步就是确定采用何种教学策略以及选择何种教具资源来实现这些目标。这涉及到具体问题如组织形式、媒体资源选择以及具体方法等方面。需要在设计过程中做出相应的选择与决策。
（4）进行教学评价
教学评价是教学设计过程中始终存在的环节，它是教师在课堂开始前、进行中和结束时都需要进行的重要工作。通过评估和反馈，我们可以获得各个方面的信息，并不断修正和完善教学设计。教学评价既是判断是否达到预期目标的关键指标，也是修正设计的实际依据。
