教师的综合考核涵盖了德、能、勤、绩四个方面，每个方面都有其独特的考察内容。
首先是德，这一项考核着重评估教师对职业道德的遵守情况。它包括了教师在工作中的操守和品行，以及其与同事、学生和家长之间的互动。对于一个社会建设者来说，道德修养是基础。
其次是能，这一项考核意在衡量教师在教学和实践方面的能力水平。这不仅包括对知识的掌握和传授能力，也包括运用多种有效教学方法的能力。只有具备高质量的教育技巧，才能更好地引导和激发学生的学习兴趣。
勤则着眼于评价教师在出勤方面是否值得称赞。这涉及到是否按时到岗上课、是否有空堂现象或迟到早退等情况。因为只有全身心地投入到工作中，才能给予学生最好的呵护与引导。
绩方面将根据听课记录、审查教案质量、检查作业完成情况以及学生评分等多维度进行综合评定。这个指标考察的是教师在实际教学中的成果。只有通过这种客观的评估，才能更好地发现并鼓励优秀教师，并为其他教师提供反馈和改进的机会。
年终考核实行量化评定制度，采用百分制或优、良、合格、不合格四个等次进行评价。由人事（政工）科与教务处联合成立考核专班，并发布通知，为教师提供足够准备时间。这样的考核目的在于激励教师跨越新台阶，在新一年中进一步提高教育质量，为学生成长奠定坚实基础。
