中级职称教师属于一级教师，而教师的职称可以分为正高级、高级、一级、二级和三级。所以，中小学教师的职称包括三级、二级、一级和高级四个等级，而小学还有一个特级。 一等教师具备了正确教育学生的能力，能够根据所教学段学生的年龄特点和思想实际进行思想道德教育，并且在班主任和辅导员方面有着丰富经验和良好任务完成能力。此外，他们还具备组织并开展教育研究的能力，在素质教育创新实践方面积累了经验。同时，他们在培养、指导二、三等老师提高业务水平与教育教学能力方面也取得了一定成就。
2011年8月31日召开的国务院常务会议决定扩大中小学教师职称制度改革试点，在全国范围内推行正高职称，这将使越来越多的中小学老师有机会参评与许多领域专家相同的正高职称。
2016年4月15日，北京市人力资源和社会保障局、北京市教育委员会启动了中小学教师职称改革工作，该改革打破了长达30年的中学和小学教师职称制度，将两个独立的职称系列统一为中小学教师职称系列，并增设了正高级职称。这次改革还将民办教师和编外教师纳入评价范围，并取消了外语计算机成为职称申报的必要条件。新政策自发布之日起生效，将使全市17万名中小学老师受益。
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