2023下半年教师资格证笔试时间是9月16日，面试时间是12月9日至10日。下面小编整理出来了2022下半年教师资格《中学综合素质》真题及答案，供考生参考。
2022下半年教师资格证《中学综合素质》选择题
1. 肖老师对于课堂教学有着独到的见解，她认为一个好的教师不仅要注重传授学科方面的知识，还要关心和爱护学生，并建立良好的师生关系。她以此为指导，在工作中始终如一地践行。这表明肖老师处于职业发展的哪个阶段？
A.兴趣阶段
B.专业发展阶段
C.生存关注阶段
D.职务提高阶段
【答案】B
【解析】本题考查叶澜提出的五个职业发展阶段。根据情况分析，肖老师注重在课堂上关心和爱护学生，并建立良好的师生关系，因而处于专业发展阶段。选项B正确。
2. 初一（6）班的康老师无奈地抱怨道：“有些学生的学习习惯太差了，怎么样都学不好，到了初二、初三肯定会跟不上。”康老师的说法忽略了以下哪个方面对于学生发展的重要性？
A. 整体性
B. 可逆性
C. 阶段性
D. 未完成性
【答案】D
【解析】本题考查人的身心发展特点。根据教育人类学理论，人是未完成的，并且拥有发展潜能。康老师认为学生在初一时期就已经形成了无法改变的差劲学习习惯，并断言到了初二和初三跟不上，这忽略了孩子们在发展中仍存在着改变与进步的可能。因此选项D正确。
3. 中学生小卓逃课想去网吧，在他试图翻越校园围墙时，听到有同学说老师来了，他突然紧张失措导致摔倒并扭伤右脚。关于这起意外事故中学校应承担的法律责任，下列说法正确的是：
A. 学校不承担赔偿责任
B. 学校应承担连带责任
C. 学校应承担补充责任
D. 学校需要承担赔偿责任
【答案】A
【解析】根据《学生伤害事故处理办法》第十三条（二）的规定，在学生擅自离校期间发生的造成学生人身损害后果的事故中，如果学校没有不当行为，不承担事故责任。小卓逃课并试图翻越围墙是擅自离校期间发生的，并且学校在此期间没有不当行为，因此学校不需要承担赔偿责任。选项A正确。
4. 由于琳琳的父母外出务工无法及时履行监护职责，他们可以采取以下哪种方式来解决？
A. 指定琳琳所在学校代为监护
B. 委托琳琳的伯父代为监护
C. 要求当地政府代为监护
D. 要求民政部门代为监护
【答案】B
【解析】 根据《中华人民共和国未成年人保护法》第二十二条规定，未成年人的父母因外出务工等原因在一定期限内无法全面履行监护职责的，应当委托具备照管能力的完全民事行为能力人代为照顾。根据题干中提到琳琳的伯父，选项B正确。
5. 学生沈某因未能及时缴纳住宿费而被班主任取消参加运动会的资格。这个做法违反了以下哪项权利？
A. 学校对学生实施奖励或处分的权利
B. 学校组织实施教育教学活动的权利
C. 学生参加教育教学计划安排活动的权利
D. 学生获得公正评价的权利
【答案】C
【解析】本题考察学生权益。学生有参加教育教学计划安排活动、使用教育资源等方面的权利。取消沈某参加运动会资格是侵犯了他参加课程安排活动的自由和平等性，违背了他应享有的权益。选项C正确。
2022下半年教师资格《中学综合素质》案例分析题
30. 吕老师在历史课堂上采取灵活多样的教学方式，以改变学生对于历史的死记硬背印象。她不拘泥于课本知识的灌输，而是鼓励学生思考问题、参与讨论，并通过身份互换和时间穿越等方式让学生更加生动地学习历史。吕老师的教学方法深受学生欢迎，很多同学因为吕老师而喜欢上了历史这门学科。
问题：请从教育观的角度评价吕老师的教育行为。（14分）
【答案】
【解析】从教育观的角度评价吕老师的教育行为可从以下角度出发：
1. 促进全面发展：吕老师不仅关注传授历史知识，还注重培养学生思维能力、创新精神和实践能力。她通过引导学生思考问题、参与讨论等方式，使他们在历史中积极探索、自主思考，促进了综合素质培养。
2. 激发创新精神：吕老师引导学生穿越时空，“还原”历史或“重构”历史，激发学生的想象力和创新精神，培养学生的探索实践能力。这种启发式、探究式的教学方法有助于培养学生的独立思考和创造能力。
3. 强调个性发展：吕老师给予学生更多自主权，鼓励他们在历史学习中提出自己新颖的观点和想法。她通过身份互换等方式让学生感受历史人物的情感和境遇，引导他们体验多元角度思考问题，从而培养学生独特个性以及多元化思维方式。
4. 培养终身学习能力：吕老师注重培养学生对历史的兴趣与热爱，并引导他们主动探索、不断更新知识结构。她不仅自己持续地补充专业知识，还鼓励孩子们阅读最新论著、参加相关活动，促使他们保持终身学习的态度。
总之，吕老师通过灵活多样的教育行为符合现代教育观念下对于全面发展、激发创新精神、强调个性发展和培养终身学习能力的要求。她的教育行为有利于学生的成长与发展，值得我们学习和借鉴。
31. 物理课上，佟老师常常引入问题、参观等方式，培养学生对物理知识的好奇心和实际应用能力。他始终认为一个优秀的教师应该具备了解学生、熟悉教材内容、调动学生积极性和把握好教学节奏等基本要素，并持之以恒地进行自我更新与研讨。年轻教师也喜欢参与佟老师的研讨活动。
问题：请从教师职业道德的角度评析佟老师的行为。（14分）
【答案】
【解析】从教师职业道德的角度评析佟老师的行为可从以下角度出发：
1. 热爱岗位：佟老师对待自己的工作非常认真负责，一直保持较高水平的专业水准。他不仅了解每一个学生，并能根据不同情况制定适合他们发展需求和特长培养计划，而且对教材内容熟悉至极，并能将其贯穿于课堂教学中。
2. 关爱学生：佟老师能够调动学生的积极性，注重培养学生的实践应用能力，让他们感受到物理在现实生活中的作用。他以开放的问题为引导，帮助学生进行思考和探索。这有助于培养学生的创新能力和综合素质发展。
3. 注重专业成长：佟老师通过参加研讨活动、阅读专业著作等方式持续不断地更新自己的专业知识。他不仅关注最新研究成果并尝试运用到教学实践当中，还与年轻教师分享自己的经验，促进了共同提高。
4. 持续共同进步：佟老师积极参与研讨活动，愿意与其他年轻教师商讨并制定课程设计。这种团队合作精神有利于促进集体互助和个人提高，并推动整个学校形成一个良好、积极向上的氛围。
总之，佟老师在职业道德方面展现出了热爱岗位、关爱学生、注重专业成长和持续共同进步等方面的优秀品质。他以身作则，为他人树立了一个榜样，是一名值得敬佩和学习的教师。
