第一、评估个人特点并确定适合哪种课时
根据受众的个体差异性，建议考生们首先评估自己的语言表达能力和提问能力。若你感觉语言比较平铺直叙且提问能力较差，那么在第一课时更为适合你。第一课时主要注重字词的讲解和文章整体解读能力，并不涉及过多、过细的问题设置。而对于表达能力较好的同学，则建议使用第二课时。第二课时注重考察独特思维、情感目标和写作方法等方面。
第二、多读多理解
考生须将课文多读几遍，并确保读通且读顺。有时候由于急躁，导致对知识点易出现错漏，进而在试讲过程中出现硬伤。因此，在读通顺之后不要急着写教案，而是先对教材进行自行划分层次结构。通过观察语文的写作顺序以及重点写作手法、论据论证等内容，并将其标识出来。这样做有助于缕清文章脉络，提高后期写教案的针对性。
第三、使用板书设计问题
根据自己划分的结构，整理出自己的板书设计。在板书上标明每个部分的小目标，然后根据板书设计问题进行提问。可以选择一些直接在文中找到答案的问题或者具有辩证性的问题。先将问题有条理地列出来，对比它们并找到彼此之间的联系，再使用相应的连贯语连接起来。经过几次练习后，你就能领悟一些问问题的技巧，并且形成一种引导性。
通过以上三个步骤，相信你已经对如何提升语文教师资格证试讲面试中的应试技巧有了更为清晰和明确的认识了吧！只要勤加练习和不断积累经验，在考试中必定能够从容应对。相信自己，加油！
