一、单项选择题(本大题共 10 小题，每小题3分，共 30 分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。
1.幼儿注意稳定性差表现在（）。
A.注意的选择性
B.有意注意时间短
C.注意范围小
D.注意分配的能力差
【答案】B
2.下列不属于新生儿本能的是（）。
A.觅食行为
B.抓握反射
C.踏步反射
D.膝跳反射
【答案】D
3.幼儿阅读活动的主要目的是（）
A.培养阅读兴趣与习惯
B.获得读写能力
C.提高文字理解能力
D.扩大识字量
【答案】A
4.一个人表现出来的区别于他人的稳定的、独特的、整体的心理和行为模式是（）
A.气质
B.性格
C.个性
D.社会性
【答案】A
5.哪种维生素的缺乏容易导致婴幼儿患佝偻症（）
A.维生素D
B.维生素C
C.维生素B
D.维生素A
【答案】A
6.幼儿园健康教育的主要目的是（）
A.促进幼儿身心健康
B.提高动作技能
C.增强幼儿体质
D.丰富健康知识
【答案】A
7.幼儿在受到过度表扬，或被要求在陌生人面前表演自己时，会明显感到不好意思，这反映了幼儿（）
A.自我意识的发展
B.自我控制的发展
C.积极情绪体验的发展
D.合作行为的发展
【答案】A
8.现场评价幼儿园教育活动最重要的依据是（）
A.教具的丰富性
B.教育方法的多样化
C.幼儿的表现
D.教育过程的有序性
【答案】C
9.《3-6岁儿童学习与发展指南》中五大领域目标及其各年龄段的典型表现的主要作用是帮助老师（）
A.评价目标的达成度
B.掌握训练标准
C.了解发展规律，建立合理期望
D.分领域落实教育目标
【答案】C
10.福禄贝尔强调
A.体育锻炼的
B.游戏的重要性
C.作业的重要性
D.感觉教育的重要性
【答案】B
二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）
11.户外活动时，幼儿玩得很高兴。部分幼儿已满头大汗，脸色通红。针对这种情况教师该怎么做。
【参考答案】(1)实施学前儿童健康教育应遵循适量的运动负荷原则。教师应合理地安排和调节儿童身体身体机能能力的提高，达到增强体质的目的。如果幼儿面色稍红，汗量不变呼吸中速、较快，动作协调、准确，注意力集中、反应快，情绪愉悦，这些都表明幼儿处于轻度疲劳状态，应当让幼儿适当休息，动静结合。(2)灵活运用多种指导方式，既面向全体，又应注意个体差异，做好个别幼儿的针对教育。(3)控制好活动的时间,一般小班的集体体育活动时间为15~20分钟,中班为20~25分，大班为30分钟左右。
12.幼儿观察力初步形成的主要表现有哪些?
【参考答案】观察力就是分辨事物细节的能力，是智力结构的组成部分，它是经过系统的训练，逐渐培养起来的。幼儿期是观察力初步形成时期，幼儿观察的目的性、持续性、细致性和概括性等都在逐渐完善，幼儿观察力初步形成的主要表现在:
1.目的性加强;2.持续性延长;3.细致性增加;4.概括性提高;5观察方法形成
三、论述题（本大题1小题，20分）
13.续编故事是指教师为幼儿提供故事的开端，并讲出故事发生的时间、地点及出现的人物，让幼儿编出故事的发展及结尾。也可以提供故事的开端和发展，只让幼儿编出故事的结尾。问题:
(1)能否根据图画顺序完整地讲述故事。
(2)能否尝试续编故事。
【参考答案】
四、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分），阅读材料，并回答问题。
14.桌子上放了一个三座山的模型,工作人员从各个方向给模型拍了照片,请幼儿坐在桌子一边，在他对面放一个布娃娃(见下图)让幼儿从所有照片中找出帮布娃娃看到的模型照片，结果幼儿选出的是自己位置上看到的模型照片，问题:(1)请问这个实验反应了幼儿怎么样的特点?(2)请问第2个日常生活中....
【参考答案】
15.午睡起床时，大部分幼儿已穿好衣服陆续进入活动室，刘老师发现平时起床速度较快的莉莉还躺在床上，就轻轻走到莉莉床边，亲切地抚摸她的头说:“你不舒服吗?”，莉莉紧张的摇摇头。刘老师悄悄伸手摸莉莉床上的褥子，发现温湿的，便凑近莉莉的耳边轻声说“没事的，尿湿了，擦擦身体，换一套衣服，把褥子晒晒就好了”，刘老师边帮莉莉擦洗，换衣服，边对旁观的幼儿说:“莉莉出了好多汗”，离园前，刘老师将晾干的睡衣递给莉莉，莉莉开心地笑了。问题:请评析刘老师的做法有哪些优点?
【参考答案】1.遵循了“尊重儿童的人格尊严原则”。儿童是一个独立的个体，有自己思想和意识题干中的刘老师并没有因为莉莉尿床而批评,而是采用了委端的方式帮助莉莉解决问题。2.全面关注每一位儿童。能够及时发现莉莉的异常，同时采取适当的方式解决，表明刘老师在日常生活中细心关注幼儿。3.真正做到了幼儿一日生活的组织者和引导者,4.体现了幼儿教师劳动任务的全面性和细致性。
五、活动设计题（本大题1小题，30分）
16.请问大班幼儿设计一个教学教育活动，帮助幼儿初步理解量的相对性写出活动的方案，包括活动名、活动目标、活动准备和活动过程。
【参考答案】
