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1、马克思主义认为，培养全面发展的人的根本途径是( )。
A、理论联系实际
B、因材施教
C、教育与生产劳动相结合
D、实现教育机会均等
2、学生的实际发展水平与在成人的指导下可能达到的水平之间的差距，维果斯基称之为( )。
A、教学支架
B、最近发展区
C、先行组织者
D、互动协作
3、学生在公共社交场合讲话，总是出现发抖、脸红、声音发颤、口吃、不敢抬头、不敢正视对方眼睛的现象，这种心理症状是( )。
A、抑郁症
B、强迫症
C、焦虑症
D、恐惧症
4、1939年，明确提出以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是( )。
A、凯洛夫
B、赞可夫
C、布鲁纳
D、维果茨基
5、前苏联教育家马卡连柯说：“要尽量多的要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”这体现的是德育的( )。
A、导向性原则
B、教育的一致性与连贯性原则
C、因材施教原则
D、严格要求和尊重学生相结合原则
答案解析
第一题
答案：C
解析：人的全面发展是指人的劳动能力，即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展，还包括人的道德的发展。马克思在《资本论》等著作中详尽阐述了关于人的全面发展的学说，其中，教育与生产劳动相结合是马克思教育思想的重要内容之一，被视为实现人的全面发展的唯一途径。
第二题
答案：B
解析：维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平;二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是最近发展区。
第三题
答案：D
解析：提干描述属于典型的社交恐惧症的症状。
第四题
答案：A
解析【考查要点】本题考查的知识点是“教育学的发展”，这部分知识需要考生了解。
第五题
答案：D
