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1、题干：教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是( )。
A、教学设计能力
B、教学组织能力
C、教学决策能力
D、教学监控能力
2、题干：从规则到例子的学习实质上是一种( )。
A、上位学习
B、下位学习
C、并列结合学习
D、发现学习
3、题干：王老师对小明抱有很高的期望，一个学期过后，小明的成绩确实有了一定程度的提高，这种现象，可能符合的效应是( )。
A、从众效应
B、罗森塔尔效应
C、马太效应
D、晕轮效应
4、题干：皮亚杰认为认知的本质是()。
A、适应
B、模仿
C、学习
D、强化
5、题干：以美国教育家杜威为代表的现代教育派倡导的“三中心”是( )。
A、儿童、教材、活动
B、教师、活动、经验
C、儿童、活动、经验
D、教师、经验、教材
答案解析
第一题
答案：D
解析：教学监控能力是指为保证教学达到预期的目的，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象，不断对其积极主动地计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。 第二题
第二题
答案：B
解析：下位学习是把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的过程。从规则到例子属于下位学习。
第三题
答案：B
解析：题干描述属于罗森塔尔效应师对学生的期望有时会或明或暗地传递给学生，并对其产生影响。
第四题
答案：A
解析：皮亚杰在其认知发展理论中提出了适应这个概念，他认为人类发展的本质是对环境的适应，这种适应是一个主动的过程。不是环境塑造了儿童，而是儿童主动寻求了解环境，在与环境的相互作用过程中，通过同化、顺应和平衡的过程，认知逐渐成熟起来。故此题选A。
第五题
答案：C
解析：杜威反对教育以学科为中心，倡导教育要以儿童为中心，并提出了“儿童”“活动”“经验”的“新三中心论”。
