综合素质在教师资格证考试中扮演着重要角色，而其中的内容差异主要源于不同学段之间存在的年龄和教育特点上。接下来我们将从基本知识点、考试内容和材料场景设置等方面来探讨中小学教资综合素质是否通用。
一、综合素质的基本知识点相同
虽然初中和高中阶段在个别科目代码上有所区别，但是其重要知识点基本都是一样的。这意味着初中和高中阶段所需掌握的职业理念、教育观、学生观以及教师观等方面没有太大差异。但需要注意到，对于小学而言，除了需要考察综合素质外，还需要评估其对教学能力的掌握程度。
二、不同年龄段差异体现在考试内容上
尽管各个学段的考试内容在细微之处略有差别，但是中小幼学段都需要考察的一科——科目一（综合素质），基本知识点是相同的。这也意味着无论是中小学还是幼儿园，都要求教师具备一定的教育观、学生观和教师观等素养。另外，不同年龄段所要求的作文字数也存在差异，幼儿园和小学要求作文800字，而中学则要求1000字。
三、作文字数和具体知识点的差别
除了作文字数上的差异之外，不同年龄段对于综合素质职业理念方面也存在一定区别。幼儿园教师资格证考试涉及到教育观、儿童观和教师观等主题；而小学教师资格证则更加注重小学教育与教育法律法规方面；中学阶段除了对于中学教育及相关法律法规有更多关注之外，并没有过多界定综合素质职业理念。
四、材料场景设置的不同
由于不同年龄段在教授内容、心理状态等方面存在差异，所以在做材料分析题时，需要考虑到这些差异。例如，材料场景的设置需要与学段内相应教学过程和内容相匹配，以及考虑到学生心理的特征。因此，在不同年龄段之间，材料的场景设置也会有所区别。
总结起来，在中小学教资综合素质考试中，虽然不同年龄段之间存在一些差异，但基本知识点是相通的。这意味着从幼儿园到中小学各个阶段的教师都需要具备一定的职业素养和教育观念，并且在实际操作中要灵活运用适宜于不同年龄段的策略与方法。最终目标是帮助每位学生实现更好地发展和成长。
因此，在准备中小学教资综合素质考试时，教师们应该注重共性知识点的掌握，并注意年龄阶段上对于具体知识点以及作文字数等方面要求之间
